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幼儿园科技主题活动实物资源的获取与利用 [摘 要] 幼儿园科技主题活动的开展需要实物资源的支持。实物资源的收集者包括教师、家长、幼儿以及相关领域的专业人士。实物资源包括仿真类、多媒体类、图片类、文字类、
2018-09-17
由一节科学教育活动引发的思考 在日常教学中，我们常常会发现这样的情况，同样的一节课，不同的老师执教却能产生不一样的教学氛围与效果，其原因就在于每个老师自身不同的教学组织能力。在胜利油田开展的 名师送课
2018-09-17
科学探究活动中的误区及对策 新《纲要》明确指出：有效的科学探究活动应该是幼儿主动探索的过程，教师要让孩子运黾感官，亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。对于以形象思维为主的孩子来说，动手操作无疑是他们认
2018-09-17
幼儿科学实验的问题及解决对策 实验，又称 试验 ，是根据一定目的，运用必要的手段，在人为控制的条件下，观察研究事物的实践活动。幼儿的科学实验，是指幼儿通过动手操作改变变量，以发现客观事物的变化及其因果联
2018-09-17
幼儿园科学探索活动形式化问题 随着幼儿教育改革的不断深入，教师的教育观念和教育行为均发生了不同程度的改变。在科学探索活动中，教师逐步转变了只重视知识学习与技能训练的灌输式的学习方法，采用了动手操作、记
2018-09-17
幼儿科学活动应避 轻 就 重 如何上好幼儿科学活动，是一直困扰着众多幼儿教师的问题，我以为，在幼儿科学活动中应做到避 轻 就 重 ，即重过程，轻结果；重合作，轻热闹；重结构，轻花样；重探究，轻推论；重激励，
2018-09-17
科学发现室与儿童科学活动 作为幼儿进行科学发现和科学探究的专门场所，科学发现室自上世纪80年代中期在我国幼儿园建立以来已经基本得到普及。然而，科学发现室的实际作用还不尽如人意，科学发现室的设施、材料及在
2018-09-17
科学学习中心的创设与幼儿的探索 天文学家卡尔,根曾经说过， 每个孩子都是天生的科学家。 因为每个孩子都和科学家一样，对自然界满怀着好奇和敬畏，他们会很自然地对周围世界产生疑问并试图探究。为此，我们创办了
2018-09-17
在 活教育 思想引领下有效开展幼儿科学活动 陈鹤琴先生是我国现代幼儿教育的开创者。他提出的 活教育 思想对我国的幼儿教育实践影响深远。其教学论的基本原则是：做中教、做中学、做中求进步，强调教师在教学中要注
2018-09-17
科学教育中幼儿创新意识的培养 [摘要] 科学的本质在于探究，幼儿园科学探究活动对幼儿创新意识的培养具有重要意义。在幼儿园科学教育中，一方面要提高幼儿教师自身的创造精神，塑造 创造型教师 的新形象；另一方面
2018-09-17
由 蛋 的科学活动引发的思考 美国著名学者波斯纳说过： 没有反思的经验是狭隘的经验，经验只有经过反思，方能上升到一定的理论高度，并对后继教学行为产生影响。 教师要在教学中不断观察，经历 反思一实践一再反思
2018-09-17
科学活动中教师运用语言指导的策略 在科学活动中，教师恰如其分地运用不同类型的指导语言，既能提高科学教学活动的质量，又能使幼儿在科学活动中获得更好的发展。 一、说明性语言，主要用于交代任务或介绍材料 科学
2018-09-17
科学教育中的可持续发展教育 联合国环境与发展大会(UNCED，1992)提出， 教育是促进可持续发展和提高人们解决环境与发展问题能力的关键 它也是组成可持续发展的环境和道德意识、价值、态度、技能和行为的关键 。因此
2018-09-17
幼儿园科学活动的生成策略 幼儿园的科学教育活动应该从封闭走向开放，由静态变为动态，把单纯知识的传授转向为幼儿提供更大的自主探索的空间。科学教育的价值取向应该从停留在注重教师静态知识的传递转变为注重儿童
2018-09-17
幼儿园科学教育需要关注的新进展 一、引子 2009年1O月，在罗蒙湖边召开了一次有重要意义的科学教育研讨会。会议期间，颁发了 Purkwa (发音近似法语 为什么 )奖，这个奖项由法国科学院和圣艾蒂安矿业学院设立，其目
2018-09-17
幼儿科学探索活动的核心价值及实施策略 幼儿有着与生俱来的好奇心和探索欲望，他们不知疲倦地探索周围世界。对此，教师对幼儿科学探究活动的价值、如何实施及在其中扮演什么样的角色有充分的认识至关重要。科学探究
2018-09-17
提高幼儿科学探究活动的有效性 新《纲要》明确指出： 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，主要激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。 我园以探究为科学活动的基本方式，从材料投放、兴趣引领、教学模式三个方面进行了相关的探
2018-09-17