石景山实验小学教学管理制度

　　一、总则

　　1、教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以

　　人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。

　　2、认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设，以开放性、发展性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新。

　　3、各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作，教导处要组织人员配合主管校长进行定期或不定期检查。

　　4、严格执行“两表”（作息时间表、课程表），校内各部门因开展活动需要在较大范围调课、停课的，须至少一天前提出，经主管教学行政同意，作出妥善安排，方可实行。

　　5、开展综合实践活动、加强学科综合、最大限度地激发学生“超越于知识之上的智慧、灵感和创造性生命力”是教学的重要组成部分，教师应将其纳入教学计划，因材施教、因地制宜、创造性地组织教学活动，焕发各自的教学创造力。

　　二、教学常规管理

　　备课

　　1、认真学习课程标准，把握课改精神，掌握所教学科的教学要求，熟悉所教学科

　　一至六年级教学内容、教学要求的内在联系，了解所教学科与其他学科的横向联系。确定好每一课时的教学目标。

　　2、制定本学期的教学计划，包括：教学内容、教学进度、教学的重、难点，教学改革的设想、重要的教学活动。

　　3、握全册教材的内容、编写意图、教学目标、重点和难点。掌握每单元的教学内容、目标要求、重点、难点和所在知识体系中的地位、作用。钻研每节课的教学内容，正确确定每节课的教学目标，挖掘拓展教学资源，选择恰当的教学方法、教具学具、充分运用现代教育技术，做到心中有数，准备充分。

　　4、掌握学生身心特点、学习基础、认知水平、学习态度、学习方法和学习习惯等因素，调整教学策略进行因材施教。精心设计学生的学习活动，让学生运用自主、合作、探究的学习方式，经历、体验知识产生和形成的过程，形成良好的情感态度价值观。

　　5、教师要和学生一起认真准备好学生学习活动所需要的各种课程资源。

　　6、备课中结合教学实际深入钻研教材，深刻把握教学的重、难点，结合学生实际设计教学方法及学生学法。

　　7、写好教案，突出学科特点，要有教学进度、素质教育目标、研究专题、单元重难点、每课设计、课后小节、环节步骤清楚完整，师生活动安排恰当。作文备课要有范文。

　　8、备课中要有新意，体现创新精神。

　　9、提前备课一周课时

　　10、备课要做到四精心：

　　（1）精心钻研课标、教材，明确教学目的、重点、难点。

　　（2）精心设计教学结构，做到精讲多练，及时巩固。

　　（3）精心设计板书教具，做到纲目清楚，直观形象。

　　（4）精心设计习题，做到梯度密度合理。

　　11、（七）备课要有三设计：

　　（1）设计提问：要简练、明确。

　　（2）设计板书：要清晰。

　　（3）设计作业：由易到难，层次清楚。

　　建议：

　　1、扩大备课的阅读量。备课时除了钻研课本、教参外，应尽量多地阅读其他有关的参考资料。

　　2、拓展备课的空间。除了在办公室、家庭备课外，还提倡到社会、自然，凭借网络，根据学生具体情况备课。

　　上课

　　课堂是实施素质教育的主阵地，只有优化课堂教学结构，才能提高课堂教学效果，向40分钟要质量，真正体现出以学生为主体、教师为主导、训练为主线。

　　1、做好全面充分的课前准备（教材、教具、教案）；

　　2、按时上下课，教师按时到岗，没有特殊情况上课时教师不能离开教室；

　　3、教学目标

　　教学目标应从情感态度、价值观，知识与能力，方法与习惯三个维度去确定，应立

　　足于学生的发展，注重教学目标的层次性，使不同水平的学生在原有的基础上得到提高。

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